全(quan)身心(xin)肺(fei)復(fu)蘇模型與(yu)半身復(fu)蘇(su)模型訓(xun)練功能區(qu)別

知(zhi)能醫學模型 全(quan)身心(xin)肺(fei)復(fu)蘇模型

　　心(xin)搏呼(hu)吸驟停是醫學臨床(chuang)上危(wei)急(ji)的(de)急(ji)癥(zheng)，可迅速(su)導致(zhi)病(bing)人死亡(wang)。而(er)心肺復(fu)蘇術(shu)（CRP）就是對此(ci)所(suo)采(cai)用的(de)初級急(ji)救(jiu)措施。因此(ci)當(dang)醫科(ke)大學生通過畢業(ye)實(shi)習走上(shang)工作崗(gang)位(wei)以後，對其進(jin)行全面細致(zhi)的(de)的(de)CRP急(ji)救(jiu)訓(xun)練就愈(yu)加具(ju)有重要意義(yi)。
  據(ju)有關(guan)醫學研(yan)究(jiu)表(biao)明，醫學模擬教學方法(fa)同(tong)傳統的(de)教育方法(fa)相(xiang)比(bi)，具(ju)有更(geng)好(hao)的(de)培訓(xun)效(xiao)果，現(xian)已廣泛(fan)應用於(yu)醫學領(ling)域(yu)。CRP技(ji)術(shu)的(de)學習與(yu)維持(chi)，幾(ji)乎(hu)可以全程借(jie)助於(yu)模擬人的(de)訓(xun)練來(lai)達成。

　　全(quan)身復(fu)蘇(su)模型與(yu)半身復(fu)蘇(su)模型訓(xun)練功能區(qu)別：
　　A組學員使(shi)用全(quan)身復(fu)蘇(su)模型可以通過電腦(nao)顯示(shi)自己(ji)在(zai)操(cao)作(zuo)過程中(zhong)出現(xian)的(de)各(ge)種問(wen)題(ti)，如(ru)按壓部位(wei)是否偏移(yi)，按(an)壓深度(du)是否足(zu)夠，按(an)壓頻(pin)率是否正確以(yi)及(ji)吹氣(qi)量是否適量(liang)等(deng)問(wen)題(ti)，而(er)且這些(xie)問(wen)題(ti)都將(jiang)以數據(ju)的(de)形式客(ke)觀(guan)記(ji)錄(lu)。可以在訓(xun)練過程中(zhong)找出自己(ji)存(cun)在(zai)的(de)不足(zu)，以利(li)於(yu)下壹次(ci)操作(zuo)時及(ji)時糾(jiu)正。這樣(yang)不僅(jin)提(ti)高(gao)了操作的(de)準確率(lv)，也(ye)提(ti)高(gao)了學生訓(xun)練的(de)積(ji)極(ji)性，變(bian)被(bei)動(dong)學習為主(zhu)動(dong)學習。因(yin)此(ci)這(zhe)種(zhong)具(ju)有客觀的(de)定量評(ping)估(gu)系統的(de)模擬人是學生課(ke)後進(jin)行ＣＰＲ訓(xun)練較好(hao)的(de)輔助工具，學生可以自主(zhu)練習(xi)。
　　B組學生使(shi)用的(de)為半身復(fu)蘇(su)模型，沒(mei)有連接(jie)電腦(nao)，無法知(zhi)道(dao)自己(ji)在(zai)操(cao)作(zuo)過程中(zhong)存(cun)在(zai)的(de)問(wen)題(ti)，只(zhi)能依(yi)賴老師(shi)或(huo)者(zhe)操作(zuo)較好(hao)的(de)同(tong)學指出(chu)不足(zu)，而(er)當老師(shi)不在或(huo)者(zhe)指出(chu)的(de)問(wen)題(ti)不(bu)客觀(guan)的(de)時候(hou)，這(zhe)組(zu)學生訓(xun)練的(de)積(ji)極(ji)性就會(hui)降(jiang)低(di)。這(zhe)可能也(ye)是幹預(yu)組操(cao)作(zuo)總成績(ji)明顯高(gao)於(yu)對照(zhao)組的(de)原因。
  模擬培(pei)訓(xun)，實(shi)戰(zhan)考(kao)核　醫學是壹門(men)實踐性很(hen)強(qiang)的(de)科(ke)學，培訓(xun)可使(shi)醫務人員保持技術(shu)水(shui)準。利用(yong)模擬病(bing)房及(ji)高(gao)級(ji)模擬人實現臨(lin)床(chuang)上(shang)無法滿足(zu)的(de)實踐技能培(pei)訓(xun)，使(shi)受訓(xun)人員在壹個(ge)近乎(hu)真(zhen)實(shi)的(de)臨床環境下接(jie)受專業(ye)技(ji)能訓(xun)練。

　　知(zhi)能醫學模型是壹家(jia)集(ji)科(ke)研(yan)、設計、生產(chan)、銷售(shou)於(yu)壹體的(de)專業(ye)醫學教學模型制造(zao)商(shang)，專業(ye)研(yan)發制造(zao)各(ge)類醫學教學模型產(chan)品20年(nian)。公司(si)熱銷產(chan)品：心(xin)肺復(fu)蘇模型、心(xin)肺復蘇(su)模擬人、急(ji)救(jiu)培訓(xun)模擬人、護理(li)培(pei)訓(xun)模擬人、全功能創(chuang)傷(shang)模型、全(quan)功能急(ji)救(jiu)模擬人、演(yan)習用(yong)人體模型、人體解剖(pou)模型、成(cheng)人護理(li)模型等(deng)廣泛(fan)應用於(yu)醫院、醫科(ke)院校(xiao)的(de)相(xiang)關(guan)醫學教學活動(dong)，以及(ji)消防(fang)、電力(li)、工礦(kuang)、學校(xiao)等企事業(ye)單(dan)位的(de)應急(ji)搶險急(ji)救(jiu)培訓(xun)中(zhong)。知(zhi)能醫學模型專業(ye)提(ti)供面向用(yong)戶的(de)實用性醫學教學模型設備(bei)產(chan)品以(yi)及(ji)醫學實驗(yan)室(shi)整(zheng)體解決(jue)方案，致(zhi)力(li)於(yu)提(ti)升(sheng)每(mei)壹位(wei)醫療從業者(zhe)和(he)救(jiu)援人員的(de)醫療救(jiu)護知(zhi)識(shi)以(yi)及(ji)職業(ye)素養(yang)。