小兒(er)輸(shu)液過程(cheng)中(zhong)的(de)護理(li)

　　小(xiao)兒(er)輸(shu)液過程(cheng)中(zhong)的(de)護理(li)管理(li)：

　　1、因小(xiao)兒(er)缺乏(fa)表達(da)能(neng)力，這就(jiu)要(yao)求護(hu)士必(bi)須時(shi)刻保持清(qing)醒(xing)的(de)頭腦(nao)，有(you)計劃(hua)、有(you)條(tiao)不(bu)紊(wen)地進(jin)行操作(zuo)，耐心細(xi)致(zhi)地(di)查對(dui)，防止忙中(zhong)出錯(cuo)。

　　2、因現(xian)在(zai)小兒(er)有(you)重(zhong)名的(de)現象，收藥時(shi)若(ruo)有(you)重(zhong)名的(de)，應在輸(shu)液單上(shang)簽上(shang)父母(mu)的(de)名字。

　　3、必須(xu)懂(dong)得(de)與(yu)小(xiao)兒(er)溝(gou)通(tong)的(de)技(ji)巧，對(dui)患兒(er)熱情(qing)、體貼、動作(zuo)輕(qing)柔。醫(yi)學教(jiao)|育(yu)網(wang)搜(sou)索(suo)整理(li)

　　4、以啟(qi)發、鼓勵(li)的(de)方式(shi)引(yin)導(dao)患兒(er)接(jie)受(shou)治療，並適(shi)當(dang)地(di)給予鼓(gu)勵(li)和(he)贊(zan)揚(yang)，增強患兒(er)的(de)自信心(xin)，使(shi)患兒(er)情(qing)緒(xu)穩定(ding)。

　　5、巡(xun)視(shi)過程(cheng)中(zhong)合(he)理(li)解(jie)答家(jia)長(chang)的(de)提(ti)問，對於難(nan)以解(jie)答的(de)問題要(yao)以科(ke)學的(de)態度(du)委(wei)婉的(de)回答。

　　6、嚴(yan)把拔(ba)針關，拔(ba)針前壹定(ding)要(yao)看(kan)清(qing)是否還有(you)續(xu)瓶(ping)，以防(fang)漏(lou)輸(shu)。

　　7、拔(ba)針後(hou)正確指導(dao)家(jia)長(chang)按壓(ya)針(zhen)眼，以防(fang)血液外滲(shen)。

　　上海(hai)知(zhi)能(neng)醫學模(mo)型(xing)設備(bei)制造(zao)有(you)限公(gong)司，根(gen)植(zhi)於教(jiao)育(yu)的(de)沃土(tu)，通過引(yin)進(jin)國(guo)際(ji)管理(li)理(li)念(nian)，借助(zhu)於國內(nei)醫科院校(xiao)專(zhuan)業的(de)醫學知(zhi)識(shi)，致(zhi)力於醫學教(jiao)學模(mo)型(xing)的(de)研制與(yu)開發。時(shi)至(zhi)今日(ri)，知(zhi)能(neng)醫學模(mo)型(xing)已擁(yong)有(you)“知(zhi)能(neng)"、“醫博(bo)"兩(liang)個(ge)醫學教(jiao)學模(mo)型(xing)品牌(pai)，醫(yi)學技(ji)能(neng)培訓模型(xing)、急救技(ji)能(neng)培訓模型(xing)、電(dian)工技(ji)能(neng)培訓模型(xing)、模擬駕駛(shi)培訓器材(cai)等(deng)四類教(jiao)學模(mo)型(xing)（模擬人(ren)）產(chan)品系列，並(bing)於2006年(nian)通過國(guo)際(ji)管理(li)體(ti)系(xi)ISO9001:2000的(de)認(ren)證。