兒(er)童(tong)綜(zong)合(he)急(ji)救訓練(lian)模擬人(ren)功能(neng)測試報告

知(zhi)能(neng)醫(yi)學(xue)模型(xing)高(gao)級(ji)五(wu)歲(sui)兒(er)童(tong)綜(zong)合(he)急(ji)救訓練(lian)模擬人(ren) BIX/ACLS170A
 

　　筆(bi)者(zhe)測試所(suo)用的(de)五(wu)歲(sui)兒(er)童(tong)綜(zong)合(he)急(ji)救訓練(lian)模擬人(ren)（型(xing)號：BIX/ACLS170A）是知(zhi)能(neng)醫(yi)學(xue)模型(xing)根(gen)據自(zi)身(shen)20多(duo)年(nian)的(de)兒(er)童(tong)綜(zong)合(he)急(ji)救技(ji)能訓練(lian)系(xi)統(tong)專(zhuan)業制(zhi)造經(jing)驗(yan)和技術(shu)積(ji)澱(dian)，專(zhuan)門針對(dui)兒(er)童(tong)綜(zong)合(he)急(ji)救技(ji)能教學(xue)訓練(lian)需求(qiu)，根(gen)據五(wu)歲(sui)解(jie)剖特(te)征和生理(li)特(te)點(dian)而研發制造的(de)新(xin)壹代(dai)兒(er)童(tong)綜(zong)合(he)急(ji)救技(ji)能訓練(lian)系(xi)統(tong)產品(pin)。產品(pin)采(cai)用進口仿(fang)真(zhen)材料，系(xi)統(tong)包(bao)括模擬病人、大(da)屏(ping)幕彩(cai)顯(xian)計(ji)算機顯(xian)示器(qi)、AED模擬器(qi)、遙控器。可進(jin)行心肺(fei)復(fu)蘇(su)、氣(qi)管插管、真實(shi)除(chu)顫(chan)起(qi)搏(bo)、模擬除(chu)顫(chan)起(qi)搏(bo)、心電(dian)圖(tu)學(xue)習與考(kao)核(he)等(deng)壹系(xi)列急(ji)救手(shou)段，為急(ji)救醫(yi)師(shi)提(ti)供(gong)簡(jian)易、實用的(de)ACLS培訓工具(ju)。可廣泛應(ying)用(yong)於醫(yi)院、醫科院校的(de)兒(er)童(tong)急(ji)救相(xiang)關教學(xue)、示(shi)教活(huo)動(dong)中，以(yi)及(ji)幼(you)兒(er)園(yuan)、幼稚(zhi)園(yuan)、小(xiao)學(xue)、初(chu)中等(deng)嬰(ying)幼兒(er)、青(qing)少(shao)年高(gao)度集(ji)中的(de)單(dan)位(wei)關(guan)於嬰(ying)幼兒(er)、青(qing)少(shao)年的(de)應急(ji)搶(qiang)險(xian)急(ji)救培訓等場(chang)景。
　　據(ju)悉(xi)，知(zhi)能(neng)醫(yi)學(xue)模型(xing)五(wu)歲(sui)兒(er)童(tong)綜(zong)合(he)急(ji)救訓練(lian)模擬人(ren)的(de)產品(pin)性能*符(fu)合美(mei)國心臟(zang)學(xue)會(hui)（AHA）公布(bu)的(de)國際(ji)心肺(fei)復(fu)蘇(su)（CPR）& 心血(xue)管急(ji)救（ECC）的(de)各項(xiang)指(zhi)導(dao)標準(zhun)。采用(yong)人機互(hu)動(dong)ACLS訓練(lian)模擬系(xi)統(tong)，可提(ti)供(gong)兒(er)童(tong)ACLS綜(zong)合(he)急(ji)救技(ji)能系(xi)統(tong)真實(shi)的(de)模擬現實(shi)生(sheng)活(huo)中的(de)各種(zhong)急(ji)救場(chang)景。兒(er)童(tong)模擬人(ren)可(ke)生(sheng)動(dong)、直(zhi)觀的(de)模擬急(ji)診兒(er)童(tong)的(de)所(suo)有相(xiang)關體(ti)征，如瞳(tong)孔狀態(tai)、動(dong)脈(mai)搏(bo)動(dong)、心律(lv)、心肺(fei)聽診等(deng)。此外(wai)，臨(lin)床急(ji)救措(cuo)施如除(chu)顫(chan)、起(qi)搏(bo)、CPR、藥物(wu)治療(liao)等常(chang)用急(ji)救方(fang)式方法(fa)均可(ke)在本(ben)系(xi)統(tong)上(shang)使用(yong)。兒(er)童(tong)模擬人(ren)還(hai)能根(gen)據操(cao)作者(zhe)的(de)不同(tong)施救措施，相(xiang)應的(de)表現出(chu)不(bu)同的(de)生命(ming)體(ti)征。開(kai)放(fang)的(de)病例編(bian)輯功能(neng)，讓(rang)教師(shi)可(ke)根(gen)據臨(lin)床實(shi)際情況(kuang)或教學(xue)需(xu)要(yao)自(zi)主(zhu)編(bian)輯所(suo)需的(de)急(ji)診病例，供(gong)學(xue)生(sheng)訓練(lian)使用(yong)。網(wang)絡交(jiao)互(hu)功能(neng)還(hai)可進(jin)行(xing)教師(shi)與學(xue)生(sheng)之(zhi)間的(de)互(hu)動(dong)式(shi)教學(xue)，教師(shi)可(ke)隨(sui)時(shi)獲取學(xue)生(sheng)的(de)操作(zuo)數據，及(ji)時(shi)給(gei)予糾(jiu)正(zheng)或(huo)指(zhi)導(dao)。
　　知(zhi)能(neng)醫(yi)學(xue)模型(xing)五(wu)歲(sui)兒(er)童(tong)綜(zong)合(he)急(ji)救訓練(lian)模擬人(ren)適用於呼(hu)吸(xi)內(nei)科、心內(nei)科、神經(jing)內(nei)科、泌(mi)尿生(sheng)殖醫(yi)學(xue)、外(wai)科、藥理、護理、麻(ma)醉(zui)醫學(xue)、急(ji)救醫(yi)學(xue)、危(wei)重癥醫學(xue)、戰地(di)醫學(xue)的(de)教學(xue)與示(shi)教使用(yong)，可供(gong)醫(yi)學(xue)生(sheng)、醫學(xue)研究(jiu)生、實習醫(yi)生(sheng)、各科醫生(初級(ji)、中級(ji)職稱(cheng))、麻(ma)醉(zui)醫(yi)生(sheng)、急(ji)救中心醫(yi)生(sheng)、戰地(di)醫學(xue)救(jiu)護人員、護士(shi)、進修醫學(xue)生(sheng)等進(jin)行醫(yi)學(xue)院(yuan)校教學(xue)、臨(lin)床練(lian)習實(shi)踐(jian)、職業醫(yi)生(sheng)考(kao)試(shi)或(huo)者(zhe)各種(zhong)醫學(xue)考(kao)核(he)及(ji)急(ji)救知(zhi)識(shi)的(de)普及(ji)等(deng)教學(xue)、培訓活(huo)動(dong)中。
　　知(zhi)能(neng)醫(yi)學(xue)模型(xing)五(wu)歲(sui)兒(er)童(tong)綜(zong)合(he)急(ji)救訓練(lian)模擬人(ren)的(de)兒(er)童(tong)模擬人(ren)面部(bu)皮(pi)膚、頸部(bu)皮(pi)膚、胸部(bu)皮(pi)膚以及(ji)頭(tou)發，都采(cai)用(yong)進(jin)口熱塑(su)彈性體(ti)混(hun)合膠(jiao)材料，由(you)不(bu)銹(xiu)鋼摸(mo)具(ju)經(jing)註塑(su)機高(gao)溫註壓而成，具(ju)有解(jie)剖標誌準(zhun)確(que)、手感(gan)真實(shi)、膚色統(tong)壹、形(xing)態(tai)逼(bi)真(zhen)、外(wai)形美(mei)觀、經(jing)久耐(nai)用(yong)、消(xiao)毒清洗不(bu)變(bian)形、拆(chai)裝(zhuang)更換方(fang)便(bian)等(deng)特(te)點(dian)，其材料達(da)到國(guo)外(wai)同等(deng)水平(ping)，據測試模擬人(ren)材料長(chang)時間不老化變質(zhi)，可(ke)重復操作(zuo)練(lian)習50萬(wan)次以(yi)上(shang)。
　　知(zhi)能(neng)醫(yi)學(xue)模型(xing)五(wu)歲(sui)兒(er)童(tong)綜(zong)合(he)急(ji)救訓練(lian)模擬人(ren)可(ke)形(xing)象的(de)模擬兒(er)童(tong)的(de)各項(xiang)生命(ming)體(ti)征，例(li)如在(zai)兒(er)童(tong)模擬人(ren)的(de)初始(shi)狀態(tai)下，兒(er)童(tong)模擬人(ren)的(de)瞳(tong)孔散大(da)並且(qie)頸部(bu)動(dong)脈(mai)無(wu)搏(bo)動(dong)，在(zai)急(ji)救按(an)壓過(guo)程中，兒(er)童(tong)模擬人(ren)頸部(bu)動(dong)脈(mai)被動(dong)搏(bo)動(dong)，搏(bo)動(dong)頻(pin)率與搶(qiang)救(jiu)按壓頻(pin)率壹致，而在搶(qiang)救(jiu)成功後(hou)，兒(er)童(tong)模擬人(ren)瞳(tong)孔恢復正常(chang)，頸部(bu)動(dong)脈(mai)開(kai)始(shi)自(zi)主(zhu)搏(bo)動(dong)。針(zhen)對不(bu)同的(de)教學(xue)以(yi)及(ji)培訓應用(yong)場(chang)景具(ju)體(ti)功能(neng)需(xu)求(qiu)，知(zhi)能(neng)醫(yi)學(xue)模型(xing)五(wu)歲(sui)兒(er)童(tong)綜(zong)合(he)急(ji)救訓練(lian)模擬人(ren)還(hai)可以(yi)對(dui)實時(shi)操(cao)作(zuo)頻率進行(xing)控制(zhi)，可(ke)以(yi)自(zi)由(you)設(she)定(ding)操作練(lian)習時(shi)間，設(she)置(zhi)操作訓練(lian)、普及(ji)考(kao)核(he)和自(zi)定義(yi)考(kao)核(he)內(nei)容，進(jin)行語(yu)言(yan)提(ti)示(shi)設(she)定(ding)及(ji)提(ti)示(shi)音(yin)量(liang)調(tiao)節(jie)設(she)定(ding)，打開(kai)或(huo)關閉(bi)語(yu)言(yan)提(ti)示(shi)，進行(xing)多(duo)媒(mei)體(ti)教學(xue)以(yi)及(ji)與投影儀連(lian)接(jie)進行播(bo)放(fang)性教學(xue)，在(zai)培訓結束(shu)後(hou)還(hai)可以(yi)對(dui)培訓學(xue)員的(de)操作(zuo)成績(ji)進行評分(fen)和打印(yin)，成(cheng)績(ji)單(dan)內(nei)容涵(han)蓋操(cao)作(zuo)方式(shi)，每個循環操作(zuo)中按(an)壓和吹氣(qi)的(de)次數(shu)、按壓正(zheng)確(que)/錯誤(wu)次數(shu)、按壓錯誤(wu)的(de)原(yuan)因(yin)和次數(shu)、吹氣(qi)正確(que)/錯誤(wu)和次數(shu)、吹氣(qi)錯誤(wu)的(de)原(yuan)因(yin)和次數(shu)、設(she)定(ding)時間、操作(zuo)時間和成績(ji)評定等。
　　知(zhi)能(neng)醫(yi)學(xue)模型(xing)五(wu)歲(sui)兒(er)童(tong)綜(zong)合(he)急(ji)救訓練(lian)模擬人(ren)為套(tao)裝(zhuang)產品(pin)，其(qi)中硬(ying)件(jian)產品(pin)有(you)：高(gao)智(zhi)能ACLS五(wu)歲(sui)兒(er)童(tong)模擬人(ren)1具(ju)、血壓測量訓練(lian)儀1臺(tai)、心肺(fei)聽診模擬套(tao)件(jian)1套(tao)、心電(dian)發生器(qi)1臺(tai)、除(chu)顫(chan)轉(zhuan)換(huan)器1臺(tai)、CPR顯(xian)示器(qi)1臺(tai)、聽診器(qi)1件(jian)、咽鏡1面、氣(qi)管套(tao)管1套(tao)、輸(shu)液(ye)套(tao)裝(zhuang)1套(tao)等。
　　以上(shang)就是知(zhi)能(neng)醫(yi)學(xue)模型(xing)五(wu)歲(sui)兒(er)童(tong)綜(zong)合(he)急(ji)救訓練(lian)模擬人(ren)的(de)產品(pin)功能(neng)情況(kuang)，如果(guo)以(yi)上(shang)產品(pin)還(hai)不符(fu)合您(nin)的(de)應用(yong)需求(qiu)，專(zhuan)業的(de)產品(pin)經(jing)理(li)將(jiang)會根(gen)據您(nin)的(de)具(ju)體(ti)需(xu)求(qiu)針(zhen)對(dui)性的(de)為您(nin)介紹(shao)適合您(nin)的(de)兒(er)童(tong)綜(zong)合(he)急(ji)救技(ji)能訓練(lian)系(xi)統(tong)產品(pin)。