全(quan)身(shen)心肺復(fu)蘇(su)模(mo)型與(yu)半(ban)身(shen)復(fu)蘇(su)模(mo)型的功(gong)能有什麽區(qu)別？

　　心搏呼(hu)吸(xi)驟停是(shi)醫(yi)學(xue)臨(lin)床上(shang)危急的急(ji)癥，可(ke)迅(xun)速導(dao)致(zhi)病(bing)人死(si)亡。而(er)心肺復(fu)蘇(su)術(shu)（CRP）就(jiu)是(shi)對此所(suo)采用(yong)的初級(ji)急救措(cuo)施。因(yin)此(ci)當(dang)醫(yi)科大學(xue)生通(tong)過(guo)畢業(ye)實(shi)習(xi)走上(shang)工(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)以(yi)後(hou)，對其(qi)進(jin)行(xing)全(quan)面細(xi)致(zhi)的的CRP急(ji)救訓練(lian)就愈加具有重(zhong)要意(yi)義(yi)。
  據(ju)有(you)關(guan)醫(yi)學(xue)研究(jiu)表明(ming)，醫(yi)學(xue)模(mo)擬(ni)教學(xue)方法(fa)同傳(chuan)統(tong)的教育(yu)方(fang)法(fa)相比，具有更好(hao)的培訓效果(guo)，現已廣(guang)泛應用(yong)於醫(yi)學(xue)領域。CRP技(ji)術的學(xue)習(xi)與(yu)維(wei)持(chi)，幾(ji)乎可(ke)以(yi)全(quan)程借(jie)助於模(mo)擬(ni)人的訓練(lian)來達成(cheng)。

　　全(quan)身(shen)復(fu)蘇(su)模(mo)型與(yu)半(ban)身(shen)復(fu)蘇(su)模(mo)型訓練(lian)區(qu)別：
　　A組學(xue)員使用(yong)全(quan)身(shen)復(fu)蘇(su)模(mo)型可以(yi)通(tong)過(guo)電(dian)腦顯(xian)示自(zi)己在操作(zuo)過(guo)程(cheng)中出(chu)現的各種(zhong)問題(ti)，如按壓(ya)部(bu)位是(shi)否偏移(yi)，按壓(ya)深度是(shi)否足(zu)夠，按壓(ya)頻率(lv)是(shi)否正確(que)以(yi)及吹(chui)氣(qi)量是(shi)否適量(liang)等(deng)問題(ti)，而(er)且(qie)這(zhe)些問題(ti)都將以數(shu)據(ju)的形(xing)式客觀記錄(lu)。可以(yi)在訓練(lian)過(guo)程(cheng)中找出(chu)自(zi)己存在的不(bu)足(zu)，以(yi)利(li)於下(xia)壹(yi)次(ci)操作(zuo)時及(ji)時糾(jiu)正。這樣不(bu)僅提高了操作(zuo)的準(zhun)確率(lv)，也提(ti)高了學(xue)生訓練(lian)的積(ji)極(ji)性(xing)，變被動學(xue)習(xi)為(wei)主(zhu)動學(xue)習(xi)。因(yin)此(ci)這(zhe)種(zhong)具有(you)客觀的定(ding)量評估系(xi)統(tong)的模(mo)擬(ni)人是(shi)學(xue)生課後(hou)進行ＣＰＲ訓練(lian)較(jiao)好(hao)的輔助工(gong)具，學(xue)生可以(yi)自(zi)主練(lian)習(xi)。
　　B組學(xue)生使用(yong)的為(wei)半(ban)身(shen)復(fu)蘇(su)模(mo)型，沒有(you)連(lian)接電(dian)腦，無(wu)法(fa)知(zhi)道自(zi)己在操作(zuo)過(guo)程(cheng)中存在的問題(ti)，只(zhi)能依(yi)賴老(lao)師(shi)或者操作(zuo)較(jiao)好(hao)的同學(xue)指出(chu)不(bu)足(zu)，而(er)當老師不在或者指(zhi)出(chu)的問題(ti)不(bu)客(ke)觀的時候(hou)，這組學(xue)生訓練(lian)的積(ji)極(ji)性(xing)就(jiu)會(hui)降(jiang)低。這(zhe)可(ke)能(neng)也是(shi)幹(gan)預(yu)組操作(zuo)總成(cheng)績(ji)明(ming)顯(xian)高於對照(zhao)組(zu)的原(yuan)因(yin)。
  模(mo)擬(ni)培訓，實(shi)戰考(kao)核(he)　醫(yi)學(xue)是(shi)壹(yi)門實(shi)踐性(xing)很強的科學(xue)，培訓可(ke)使醫(yi)務人員保持(chi)技術(shu)水準(zhun)。利(li)用(yong)模(mo)擬(ni)病(bing)房(fang)及高級(ji)模(mo)擬(ni)人實現臨(lin)床上(shang)無(wu)法(fa)滿(man)足(zu)的實(shi)踐技能培訓，使受訓人員在壹(yi)個近(jin)乎真(zhen)實(shi)的臨(lin)床環境下(xia)接(jie)受專(zhuan)業(ye)技(ji)能訓練(lian)。

　　知能(neng)醫(yi)學(xue)模(mo)型是(shi)壹(yi)家集(ji)科研、設(she)計(ji)、生產(chan)、銷(xiao)售(shou)於壹(yi)體(ti)的專(zhuan)業(ye)醫(yi)學(xue)教學(xue)模(mo)型制造商，專(zhuan)業(ye)研發(fa)制(zhi)造各類醫(yi)學(xue)教學(xue)模(mo)型產(chan)品(pin)20年。公司(si)熱(re)銷(xiao)產(chan)品(pin)：心肺復(fu)蘇(su)模(mo)型、心肺復(fu)蘇(su)模(mo)擬(ni)人、急救培訓模(mo)擬(ni)人、護(hu)理(li)培訓模(mo)擬(ni)人、全(quan)功能(neng)創(chuang)傷(shang)模(mo)型、全(quan)功能(neng)急救模(mo)擬(ni)人、演習(xi)用(yong)人體(ti)模(mo)型、人體(ti)解剖(pou)模(mo)型、成人護(hu)理(li)模(mo)型等(deng)廣(guang)泛應用(yong)於醫(yi)院、醫(yi)科院校的相關醫(yi)學(xue)教學(xue)活動，以及(ji)消(xiao)防(fang)、電(dian)力、工(gong)礦、學(xue)校等(deng)企事(shi)業(ye)單(dan)位的應(ying)急搶險(xian)急(ji)救培訓中。知能(neng)醫(yi)學(xue)模(mo)型專(zhuan)業(ye)提(ti)供(gong)面向用(yong)戶的實(shi)用(yong)性(xing)醫(yi)學(xue)教學(xue)模(mo)型設備(bei)產(chan)品(pin)以(yi)及醫(yi)學(xue)實驗室(shi)整體(ti)解決方(fang)案(an)，致(zhi)力(li)於提升每壹(yi)位醫(yi)療從(cong)業(ye)者和(he)救援人員的醫(yi)療救護(hu)知識以(yi)及職(zhi)業(ye)素養。